Escuela inquieta. Explorando nuevas versiones de enseñanza y aprendizaje

Escuela inquieta. Explorando nuevas versiones de enseñanza y aprendizaje
. Carina Rattero (comp.)

Pareciera que los espacios educativos son sitios en los que correr riesgos es prácticamente imposible. Quizás por esto las preguntas se limitan a corroborar lo sabido, el conocimiento se posee, la subjetividad se ordena al método. Como si unos determinaran los resultados a alcanzar y otros quedaran sujetos a ese proceso aun antes de iniciar su travesía. Trabajar por los alumnos es asumir entre adultos la responsabilidad ética y política por la enseñanza, pensando al compás de las propias inquietudes, abriendo el juego de las preguntas en nuevos campos del saber, inventando en los límites de lo aprendido. Carina Rattero (cop.). Introducción. La escuela inquieta. Lo que nos inquieta... Carina Rattero.Parte I. Vistazos... y lecturas de una clase. Capítulo I. El animal racional. Carina Rattero. Capítulo II. Huellas de una relación. La autoridad de la enseñanza y el trabajo del pensamiento. María Beatriz Greco. Capítulo III. De(s)autorizaciones pedagógicas. Gabriel Brener. Capítulo IV. El homo sapiens sapien y los actos de habla. Mario Zerbino. Capítulo V. Realidad y simulacros. Eduardo de la Vega. Capítulo VI. Las formas de la negación. Gabriel D Iorio. Parte II. Ensayos para preguntar (nos). Capítulo VII. Almas en el viento, marcas inquietas. Victor Debloc. Capítulo VIII. Viajes imperceptibles... Carina Rattero. Capítulo IX. ¿Se puede pensar la escuela? María Virginia Luna.